Cuando los niños demoran en hablar, es normal que las familias quieran “hacer todo bien” para ayudarlos. Pero a veces, sin darse cuenta, caen en prácticas que pueden obstaculizar el desarrollo del lenguaje.
No se trata de culpas, sino de tomar conciencia y hacer pequeños ajustes que marcan una gran diferencia.
⛔ Cosas que es mejor evitar:
1. Anticiparse todo el tiempo:
Cuando adivinamos lo que el niño quiere sin esperar que intente expresarlo, le quitamos la oportunidad de buscar palabras o gestos. Ejemplo: si siempre le pasas el jugo sin que lo pida, no necesita decir “jugo”.
2. Corregir constantemente:
Si cada vez que intenta hablar lo corriges (“no se dice eso”, “así no es”), puede frustrarse y evitar intentarlo. Mejor reformula de forma natural: si dice “agua má”, tú puedes decir: “¿Quieres más agua? ¡Aquí está!”.
3. Preguntar sin parar:
Bombardear con preguntas como “¿Qué es esto?”, “¿De qué color es?”, “¿Cómo se llama?” no es la mejor estrategia. Es mejor comentar lo que ves: “¡Un auto rojo! Va rápido”.
4. Compararlo con otros niños:
Cada niño tiene su propio ritmo. Las comparaciones generan ansiedad tanto en los niños como en los adultos. Lo importante es mirar el progreso de tu propio hijo, no el de los demás.
5. Usar pantallas como principal forma de estimulación:
Los videos educativos no reemplazan la interacción humana. El lenguaje se aprende en el vínculo, no viendo una pantalla.
✅ ¿Qué hacer en su lugar?
- Espera, mira y dale tiempo para intentar comunicarse.
- Usa frases simples y claras, adaptadas a su nivel.
- Repite con intención y emoción.
- Acompaña con gestos, expresiones y contacto visual.
- Valida todos los intentos comunicativos: verbales, gestuales, miradas.
En la asesoría personalizada, trabajamos juntos en observar estas interacciones diarias y ajustarlas para que sean más efectivas y naturales. No se trata de hablar más, sino de hablar mejor.
🌱 La forma en que hablas… importa
No necesitas ser experta en lenguaje. Solo necesitas estar presente, mirar, esperar y disfrutar. Porque la mejor intervención nace del vínculo.
